全港中小學陸續向教育局呈交2024至25學年之維護國家安全及國家安全教育相關措施年度報告，《追光者》發現，部分學校提及校園推行維護國安的措施「相當特別」，真正「無處不國安」，連數學科教仰角也要以解放軍駐港部隊大廈作教學例子；有些連結更相當牽強，如安排特殊教育需要學生參加扭氣球興趣班發掘潛能；部分學校則在行政管理着重細節如確保招聘人員政治中立、升掛國旗設施檢查要更完善等。有前中學校長指出，各校已非首年「將啲嘢夾硬嚟」，大家絞盡腦汁只為「交差」。

《追光者》查閱29間官立中學的校網，發現有15間已將2024/25學年維護國家安全及國家安全教育相關措施年度報告上載至學校網站，報告內容主要分為學校行政、人事管理、教職員培訓、學與教、學生訓輔及支援、學生學習活動、家校合作等。

國安融入學科 數學以升旗儀式教三角學

在學與教方面，大部分學校都講述如何在各學科融入國安不同範疇，其中南屯門官立中學在施行概況提及，數學科在教授仰角和俯角時，引入中國人民解放軍駐香港部隊大廈及外交部駐港特派員公署作為教學例子；新界鄉議局元朗區中學的數學科以中國國旗的升旗儀式向學生介紹三角學；可見各校就算在數理學科中，仍能活用「無處不國安」根深蒂固的概念。

部分措施與國安連結甚微 前校長：做都係要咁做

前中學校長陳校長（化名）向本台透露，對這些報告內容不感意外，尤其是官校更無「走盞空間」，儘管外界或視為「穿鑿附會」，但校方僅能「做都係要咁做」。他又舉例，過去曾有例子將李清照的詞與國安扣連，「大家聽落好可笑」但教育局覺得是「做得好」的好例子。

學科以外，報告更出現一些令人摸不着頭腦的措施，例如粉嶺官立中學安排有特殊教育需要（SEN）學生參加社交溝通能力或情緒控制訓練小組及不同興趣班等，扭氣球班、桌遊小組等讓同學發掘潛能，未知與國安有何關係，或如報告所指「建立積極的人生觀」可能也屬國安之範疇。

家校合作方面，庇理羅士女子中學前年10月舉行製作冰皮月餅工作坊，讓學生和家長藉此增進親子感情，同時加深了解月餅的歷史和文化意義。不過，冰皮月餅由已結業的香港大班西餅於1989年研發首創，未知工作坊如何介紹其歷史源由與中國文化的關聯。

學校行政管理明言政治不入校園 關注升旗儀式細節

至於校方人事管理，趙聿修紀念中學列明由學校聘用的人員需確保政治中立、政治不入校園， 凡不同意有關條款者不獲聘用；校方更在教職員會議提醒教師維護國安是基本的責任，不可將校園成為表達政治訴求的場地，並應竭力阻止政治活動入侵校園，以免影響學生正常學習及健康成長，亦不可把國家安全視為爭議課題處理。梁文燕紀念中學（沙田）同樣明言，國安事關重大，已於不同會議提醒教師不可能當作一般富爭議的議題處理。

而在學校行政，多間官中着重升旗儀式和細節，新界鄉議局元朗區中學稱已按指引購置升掛國旗設備，並已制訂應急措施，在惡劣天氣或其他突發情況下，為「維護國旗及區旗的尊嚴」和基於安全考慮，將改於室內禮堂進行升旗；英皇書院則報告，已穩定落實每日升旗，並由兩名工友檢查旗幟，如有損毀需即時通報副校長處理，但校方反思後認為，現時通報機制僅靠工友目測上報欠缺書面記錄，因此建議設立「升旗設施檢查紀錄表」，定期由負責人簽署存檔，提升保養程序的可追溯性與制度性。

陳校長坦言，教育局視國安、國民教育為頭等大事，各校並非今年才「將啲嘢夾硬嚟」，而是「夾硬咗一段時間」，就算部分學科很難連結愛國主義，老師只能絞盡腦汁去尋找角度，務求達到局方要求「處理咗」，望「咁你唔好再嚟搞我」，大家當作「交咗差」。他認為，未來幾年出現更多這類報告也不會覺得很意外，僅與教育局取態一脈相承而已。